CURIOSIDADES: ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

ESCLARECENDO

Diamantes

          O diamante é um cristal de carbono puro. É formado no interior da Terra, em profundidades que variam de 80km, em regiões com alta temperatura (de 110°C a 1300°C) Esses são locais de "ocorrência primária". Erupções vulcânicas trazem diamantes à superfície da Terra. Por isso, são encontrados em locais onde houve muita atividade vulcânica, como é o caso do Brasil. Contudo, os diamantes podem ser transportados para rios e até para oceanos, locais de "ocorrência secundária" desse tipo de pedra preciosa.

Onde foram encontrados pela primeira vez?

          A Índia é o país onde essas pedras foram encontradas pela primeira vez. No Brasil, foram encontradas no ano de 1725. Nosso país tornou-se o maior produtor nos séculos XVIII e XIX. Atualmente, a África do Sul é  o maior produtor mundial de diamantes.

Como é calculado o valor do diamante?

          Para determinar o valor do diamante, usa-se a famosa fórmula dos quatro cês: cor, claridade, corte e carat. Quanto mais clara, mais alto é o valor da pedra. Exceções são os raros diamantes azuis. A cor dos diamantes claros é levemente amarelada. Quanto mais nitrogênio, mais amarelo é o diamante e menor seu valor.

"Carat" é a unidade de peso. Em português é traduzido como "quilate", que é igual a 0,2 g. 

Quanto mais pesado, mais caro o diamante.

O corte é importante, pois mostra a qualidade do trabalho. Por exemplo, um diamante de alta qualidade terá preço baixo se o corte da pedra não for bem feito. Portanto, o diamante mais valioso é aquele que é claro, isto é, que não é leitoso ou com resíduos internos, que tem um bom peso e um corte elegante que realce seu brilho.

Dureza

          O diamante é a pedra natural mais dura que existe. Foi proposta uma escala de dureza que vai de 1 a 10, conhecida como escala Mohs. O diamante recebeu o maior valor de dureza: 10. Devido a essa característica, os diamantes são usados na indústria como "cortadores" dos mais variados materiais. Os diamantes sem cor são os mais duros e os que melhor cortam.

Paulo Eduardo de Oliveira. Extraído do site:

www.bjotinha.com.br/subpaginas/novidades/291100.htm

          Em 1914, a África do Sul interrompeu a exploração de diamantes no "Grande Buraco", na cidade de Kimberley. Só desse buraco foram extraídas 3 toneladas dessa pedra preciosa.

ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO - 9° ANO A e B - ETI MARIA DO SOCORRO ALVES CARNEIRO - 20/03/2015

FIQUE MAIS INFORMADO

AO ALUNO:

. Imprimir ou copiar no caderno.

. Use diversas fontes de pesquisa para fazer sua atividade pesquisa.

. Desenvolva a atividade em grupo nas aulas de orientação de estudo (OE).

. Apresentar ao professor no dia:

  - 30/03/2015: 9° A

  - 27/03/2015: 9° B

. Não é necessário desenhar as figuras.

Vejamos como se calcula a densidade de substâncias ou materiais diferentes. Temos água e azeite de oliva, cada um colocado em uma proveta (instrumento para medir volumes) diferente.

01. Ao pesarmos os dois líquidos, encontramos os valores de 300g para a água e 276       gramas para o azeite. 

a) Calcule a densidade de cada um.

b) Qual desses líquidos é o mais denso, a água ou o azeite?

02. Observe como um líquido é medido em uma proveta graduada.

 Neste caso, 1 mL apresenta cinco divisões. Cada divisão corresponde a 0,2 mL.          Porém, nem todas as provetas são iguais.

 Agora responda.

a) Qual o volume dos líquidos contidos em cada um dos recipientes                 esquematizados acima?

      

03. Temos outro recipiente graduado que mede volume chamado de béquer. A princípio, tínhamos um béquer com água até o volume indicado em 1. Ao colocarmos uma pedra no béquer, o volume indicado passou a ser o que está representado em 2. 

a) Qual é o volume em cm³ e em mL?

b) Qual propriedade da matéria explica a água ter subido de nível em 2?

c) Se a pedra tem massa de 200 g, qual a densidade da pedra em gramas por centímetros cúbicos?

d) Porque a pedra afunda na água?

e) Se jogarmos um pedaço de cortiça (densidade de 0,32 g/cm³) no interior do recipiente, ele afundará ou fluturará? Justifique sua resposta.

04. Há 1L de água no recipiente A e 1 L de óleo no recipiente B. Sendo assim, comparando a água com o óleo:

a) Qual recipiente tem maior volume? Justifique sua resposta.

b) Qual recipiente tem maior massa? Justifique sua resposta.

c) Qual tem maior densidade? Justifique sua resposta.

05. O isopor é um material que não se dissolve na água e sua densidade é de 0,03 g/cm³. Já o chumbo, que também não se dissolve na água, tem densidade de 11,3 g/cm³. A água, como já vimos, tem densidade de 1 g/cm³. 

Duas esferas pequenas, uma de isopor e outra de chumbo, têm massas diferentes, mas ocupam o mesmo  volume: 2 cm³. 

a) Calcule a massa de cada uma das esferas.

b) Qual das esferas não afunda na água? Justifique sua resposta.

06. Observe seguinte tabela (valores obtidos ao nível do mar).

Qual seria a fase de cada uma das substâncias da tabela nas seguintes situações (na mesma pressão atmosférica do nível do mar):

- num deserto a 48°C?

- no interior de um freezer a -18°C?

- numa estufa a 80°C?

- num planeta gelado a -105°C?

ETI MARIA DO SOCORRO ALVES CARNEIRO - ATIVIDADES A SEREM ENTREGUE: 9° A e B

AOS ALUNOS DOS 9° ANOS:

AS ATIVIDADES DEVERÃO SER APRESENTADAS AO PROFESSOR NO NOSSO PRÓXIMO ENCONTRO.

NÃO ESQUEÇAM.

ATIVIDADE EXTRA LIVRO DIDÁTICO

* Com base nos textos que lemos informe o que se pede:

01. Informe de forma geral a importância da Tecnologia para o desenvolvimento da Ciência.

02. Comente sobre a História da Química.

03. Descreva sobre a evolução da Ciência: da Alquimia à Química.

ATIVIDADE DO LIVRO DIDÁTICO

* Ler os textos da página 20 e resolver no caderno, com perguntas e respostas, as questões 1 e 2.

OBS: Essa atividade deverá ser entregue ao professor, no caderno, após 15 dias dessa aula.

PESQUISA - 1° ANO - NOITE - EEFM IRMÃO URBANO GONZÁLES RODRIGUÉZ

PESQUISANDO, SELECIONANDO, ORGANIZANDO E APRESENTANDO INFORMAÇÕES.

      Neste projeto você e seus colegas de grupo deverão pesquisar, selecionar e organizar informações que os auxiliem a responder a questões, a identificar, informar e apresentar dados, e a realizar atividades relacionadas aos temas sugeridos a seguir. 

TEMA 1: O QUE FAZ UM QUÍMICO

. Quais são as áreas de atuação de um químico?

. Em que tipos de instituições esses profissionais podem trabalhar?

. Que conhecimentos básicos são necessários para atuar profissionalmente como químico?

TEMA 2: QUÍMICOS BRASILEIROS

. Identifiquem um químico brasileiro que esteja atuando na universidade ou na indústria.

. Informem sua área de atuação.

. Apresentem uma breve biografia desse profissional, destacando sua trajetória e sua atividade atual nessa profissão.

. Enviem um e-mail e perguntem como ele se interessou pela Química.

TEMA 3: A QUÍMICA SUSTENTÁVEL OU QUÍMICA VERDE

. O que é Química Sustentável ou Química verde?

. Listem os princípios da Química verde.

. Identifiquem um processo de produção que leve em conta os princípios da Química sustentável.

. Determinem a constituição de um dos produtos envolvidos no processo identificado no  item anterior.

. Apresentem as propriedades desse produto.

. Identifiquem um fenômeno que ocorre nesse processo.

ATENÇÃO: Organizem as informações obtida e planejem uma forma de apresentá-las aos colegas. Lembrem-se de que a discussão em sala tem como objetivo a socialização das informações que cada grupo obteve durante o desenvolvimento do trabalho.

LEITURA DIRECIONADA - 2° ANO F - NOITE - EEFM IRMÃO URBANO GONZÁLEZ RODRIGUEZ

SOLUBILIDADE

Leia o texto 1: Recordando o conceito de solubilidade, página 16 e o texto 2: Formação de grutas de calcário, página 17 a 20 e em seguida, informe o que se pede:

01. Como podemos definir solubilidade?

02. Porque a solubilidade é uma propriedade específica da                matéria?

03. De que fatores depende a solubilidade?

04. Explique a diferença entre as unidades de grandeza da               solubilidade e da densidade.

05. Como a temperatura afeta a solubilidade?

06. Baseado na solubilidade, explique a forma de respiração dos       peixes.

07. Explique a aplicabilidade das regiões calcárias para o                 plantio.

08. Descreva o processo de formação das grutas. (no mínimo 8         linhas)

09. Caracterize:

      a) o quartzo.

      b) a calcita.

      c) a aragonita.

10. Como se formam as estalagmites?

11. A presença do ser humano em grutas de calcário afeta o             contínuo processo de sua formação. Justifique a veracidade       da afirmação.