ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO - 9° ANO A e B - ETI MARIA DO SOCORRO ALVES CARNEIRO - 20/03/2015

FIQUE MAIS INFORMADO

AO ALUNO:

. Imprimir ou copiar no caderno.

. Use diversas fontes de pesquisa para fazer sua atividade pesquisa.

. Desenvolva a atividade em grupo nas aulas de orientação de estudo (OE).

. Apresentar ao professor no dia:

  - 30/03/2015: 9° A

  - 27/03/2015: 9° B

. Não é necessário desenhar as figuras.

Vejamos como se calcula a densidade de substâncias ou materiais diferentes. Temos água e azeite de oliva, cada um colocado em uma proveta (instrumento para medir volumes) diferente.

01. Ao pesarmos os dois líquidos, encontramos os valores de 300g para a água e 276       gramas para o azeite. 

a) Calcule a densidade de cada um.

b) Qual desses líquidos é o mais denso, a água ou o azeite?

02. Observe como um líquido é medido em uma proveta graduada.

 Neste caso, 1 mL apresenta cinco divisões. Cada divisão corresponde a 0,2 mL.          Porém, nem todas as provetas são iguais.

 Agora responda.

a) Qual o volume dos líquidos contidos em cada um dos recipientes                 esquematizados acima?

      

03. Temos outro recipiente graduado que mede volume chamado de béquer. A princípio, tínhamos um béquer com água até o volume indicado em 1. Ao colocarmos uma pedra no béquer, o volume indicado passou a ser o que está representado em 2. 

a) Qual é o volume em cm³ e em mL?

b) Qual propriedade da matéria explica a água ter subido de nível em 2?

c) Se a pedra tem massa de 200 g, qual a densidade da pedra em gramas por centímetros cúbicos?

d) Porque a pedra afunda na água?

e) Se jogarmos um pedaço de cortiça (densidade de 0,32 g/cm³) no interior do recipiente, ele afundará ou fluturará? Justifique sua resposta.

04. Há 1L de água no recipiente A e 1 L de óleo no recipiente B. Sendo assim, comparando a água com o óleo:

a) Qual recipiente tem maior volume? Justifique sua resposta.

b) Qual recipiente tem maior massa? Justifique sua resposta.

c) Qual tem maior densidade? Justifique sua resposta.

05. O isopor é um material que não se dissolve na água e sua densidade é de 0,03 g/cm³. Já o chumbo, que também não se dissolve na água, tem densidade de 11,3 g/cm³. A água, como já vimos, tem densidade de 1 g/cm³. 

Duas esferas pequenas, uma de isopor e outra de chumbo, têm massas diferentes, mas ocupam o mesmo  volume: 2 cm³. 

a) Calcule a massa de cada uma das esferas.

b) Qual das esferas não afunda na água? Justifique sua resposta.

06. Observe seguinte tabela (valores obtidos ao nível do mar).

Qual seria a fase de cada uma das substâncias da tabela nas seguintes situações (na mesma pressão atmosférica do nível do mar):

- num deserto a 48°C?

- no interior de um freezer a -18°C?

- numa estufa a 80°C?

- num planeta gelado a -105°C?

ETI MARIA DO SOCORRO ALVES CARNEIRO - ATIVIDADES A SEREM ENTREGUE: 9° A e B

AOS ALUNOS DOS 9° ANOS:

AS ATIVIDADES DEVERÃO SER APRESENTADAS AO PROFESSOR NO NOSSO PRÓXIMO ENCONTRO.

NÃO ESQUEÇAM.

ATIVIDADE EXTRA LIVRO DIDÁTICO

* Com base nos textos que lemos informe o que se pede:

01. Informe de forma geral a importância da Tecnologia para o desenvolvimento da Ciência.

02. Comente sobre a História da Química.

03. Descreva sobre a evolução da Ciência: da Alquimia à Química.

ATIVIDADE DO LIVRO DIDÁTICO

* Ler os textos da página 20 e resolver no caderno, com perguntas e respostas, as questões 1 e 2.

OBS: Essa atividade deverá ser entregue ao professor, no caderno, após 15 dias dessa aula.

PESQUISA - 1° ANO - NOITE - EEFM IRMÃO URBANO GONZÁLES RODRIGUÉZ

PESQUISANDO, SELECIONANDO, ORGANIZANDO E APRESENTANDO INFORMAÇÕES.

      Neste projeto você e seus colegas de grupo deverão pesquisar, selecionar e organizar informações que os auxiliem a responder a questões, a identificar, informar e apresentar dados, e a realizar atividades relacionadas aos temas sugeridos a seguir. 

TEMA 1: O QUE FAZ UM QUÍMICO

. Quais são as áreas de atuação de um químico?

. Em que tipos de instituições esses profissionais podem trabalhar?

. Que conhecimentos básicos são necessários para atuar profissionalmente como químico?

TEMA 2: QUÍMICOS BRASILEIROS

. Identifiquem um químico brasileiro que esteja atuando na universidade ou na indústria.

. Informem sua área de atuação.

. Apresentem uma breve biografia desse profissional, destacando sua trajetória e sua atividade atual nessa profissão.

. Enviem um e-mail e perguntem como ele se interessou pela Química.

TEMA 3: A QUÍMICA SUSTENTÁVEL OU QUÍMICA VERDE

. O que é Química Sustentável ou Química verde?

. Listem os princípios da Química verde.

. Identifiquem um processo de produção que leve em conta os princípios da Química sustentável.

. Determinem a constituição de um dos produtos envolvidos no processo identificado no  item anterior.

. Apresentem as propriedades desse produto.

. Identifiquem um fenômeno que ocorre nesse processo.

ATENÇÃO: Organizem as informações obtida e planejem uma forma de apresentá-las aos colegas. Lembrem-se de que a discussão em sala tem como objetivo a socialização das informações que cada grupo obteve durante o desenvolvimento do trabalho.

LEITURA DIRECIONADA - 2° ANO F - NOITE - EEFM IRMÃO URBANO GONZÁLEZ RODRIGUEZ

SOLUBILIDADE

Leia o texto 1: Recordando o conceito de solubilidade, página 16 e o texto 2: Formação de grutas de calcário, página 17 a 20 e em seguida, informe o que se pede:

01. Como podemos definir solubilidade?

02. Porque a solubilidade é uma propriedade específica da                matéria?

03. De que fatores depende a solubilidade?

04. Explique a diferença entre as unidades de grandeza da               solubilidade e da densidade.

05. Como a temperatura afeta a solubilidade?

06. Baseado na solubilidade, explique a forma de respiração dos       peixes.

07. Explique a aplicabilidade das regiões calcárias para o                 plantio.

08. Descreva o processo de formação das grutas. (no mínimo 8         linhas)

09. Caracterize:

      a) o quartzo.

      b) a calcita.

      c) a aragonita.

10. Como se formam as estalagmites?

11. A presença do ser humano em grutas de calcário afeta o             contínuo processo de sua formação. Justifique a veracidade       da afirmação.

ATIVIDADE DE QUÍMICA ORGÂNICA (INTRODUÇÃO) - 3° ANO - NOITE - EEFM IRMÃO URBANO GONZÁLEZ RODRIGUEZ

O CARBONO E SEUS COMPOSTOS

01. Por que se acredita que os compostos orgânicos não poderiam ser sintetizados em laboratório?  O que se imaginava haver na matéria viva?

02. Dê exemplos de substâncias que, apesar de apresentarem átomos de carbono em sua estrutura, não são consideradas substâncias orgânicas.

03. Entre os processos relacionados a seguir, atribua A para método de análise e S para métodos de síntese.

(   ) Determinação do princípio ativo de um medicamento.

(   ) Investigação de fraude em combustível.

(   ) Fabricação de plástico para embalagem.

(   ) Produção de medicamentos.

04. Faça uma pesquisa sobre a natureza química de cada um dos materiais abaixo e decida se eles são orgânicos ou inorgânicos.

a) Cal de construção.

b) Gasolina.

c) Glicose.

d) Tubos de PVC encontrados em construção.

e) Leite de magnésia.

f) Óleo de milho.

05. Representar as estruturas de Lewis para os compostos a seguir.

a) etano, C₂H₆.

b) metanol, CH₃OH

c) propanona, CH₃COCH₃

06. Os compostos orgânicos apresentam estrutura tridimensional. Como é possível prever a geometria espacial deles?

07. Considere as fórmulas químicas indicadas abaixo.

  I. 

 II. CH₃CH₂CHO

III. CH₃F

IV. CH₃CSCH₂CH₃

a) Represente a fórmula estrutural de cada uma delas. Indique as ligações da molécula, incluindo os átomos de hidrogênio.

b) Escreva a fórmula molecular para cada uma delas (acrescente os átomos de hidrogênio que faltam nas ligações).

08. O estireno tem a fórmula estrutural mostrada a seguir e é matéria-prima para a fabricação de poliestireno, um material usado na fabricação de isopor.

       

Em relação ao estireno, pode-se afirmar que:

a) se trata de um composto alifático.

b) tem fórmula molecular C₈H₃.

c) apresenta um átomo de carbono quaternário.

d) apresenta um átomo de carbono terciário.

e) tem cadeia carbônica heterogênea.

09. A substância de fórmula estrutural abaixo é chamada popularmente de limoneno e está presente na casca do limão.

A respeito do limoneno, pode-se afirmar que: a) é um composto aromático. b) tem cadeia carbônica saturada. c) tem fórmula molecular C10H20. d) tem cadeia carbônica normal. e) tem cadeia carbônica homogênea.

10. Dê as fórmulas dos compostos correspondentes às indicações. Em seguida, classifique as cadeias.

a) Composto com cadeia aberta de cinco átomos de carbono e com ligações simples, havendo um carbono ligado ao segundo átomo de carbono da cadeia principal.

b) Composto cíclico com quatro átomos de carbono e duas ligações duplas alternadas.

c) Composto cíclico no qual há três anéis aromáticos condensados um ao lado do outro.

AULA DE CAMPO - MANGUEZAL COFECO - ALUNOS DA ETI MARIA DO SOCORRO ALVES CARNEIRO - 6° ANOS - COM PROFESSOR AIRTON PASSOS